1.-SERVICIO PSICOPEDAGOGICO.

• Está compuesto por los siguientes profesionales:

Fredesvinda GARCÍA GONZÁLEZ
Miren Josune GARCÍA CELADA.................Coordinadora.

OBJETIVO GENERAL:

Orientar el proceso educativo de cada uno de los alumnos del Centro, llevando a cabo las actuaciones que se requieran, en cada momento, en colaboración con el resto de los profesionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

A).- Referidos al alumno:

1. Identificar capacidades y detectar necesidades específicas mediante la realización de valoraciones psicopedagógicas de carácter funcional.

El orden de prioridad de las valoraciones será el siguiente:

- Alumnos de nuevo ingreso.
- Alumnos que inician los programas de Transición a la Vida Adulta.
- Alumnos que finalizan su escolaridad en el Centro.
- Alumnos cuyo proceso de enseñanza aprendizaje así lo aconseje.
- Alumnos que solicitan plaza en el Centro.
- Las solicitadas por las familias, diferentes organismos u otros.

Las técnicas a utilizar en las valoraciones serán:

- Pruebas estandarizadas.
- Pruebas no estandarizadas
- Observación natural.

- Recogida de datos aportados por:

- Los profesionales del Centro (tutores, auxiliares y responsables de los diferentes servicios) mediante entrevistas y cuestionarios.
- La familia mediante entrevistas y cuestionarios.
- Otros Centros a través de informes.

2. Proporcionar orientaciones sobre modelos de intervención, en función de las necesidades detectadas en las valoraciones realizadas.

Las fases de intervención serán las señaladas a continuación:

a.- Determinación de necesidades.
b.- Análisis y contextualización.
c.- Ámbitos de intervención.
d.- Toma de decisiones sobre:
- Elección de estrategias.
- Elaboración del material.
- Puesta en práctica del programa.
- Seguimiento y evaluación.

3. Facilitar el seguimiento de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje, actualizando el expediente académico de cada uno de los alumnos del Centro, en función de las actuaciones llevadas a cabo durante el curso. La documentación a cumplimentar por el Servicio será la siguiente:

- Documento Individual de Adaptaciones Curriculares (D.I.A.C.).
- Documento de Organización de Centros (D.O.C.).
- Fichas registro de los alumnos.

B).- Referidos a las familias:

4. Informar a las familias de los alumnos que han ingresado este curso en el Centro sobre los siguientes aspectos:

- La composición de este Servicio.
- Finalidades y objetivos del mismo.
- Actividades que se realizan.

5. Obtener información sobre la realidad de cada uno de los alumnos en el entorno familiar mediante:

- Cuestionarios elaborados por el Servicio para este fin.
- Entrevistas.
- Conversaciones telefónicas.
- Cumplimentación de registros.
- Herramientas multimedia.

6. Proporcionar orientaciones sobre actuaciones concretas, para poner en práctica en el entorno familiar.

7. Mantener contactos periódicos con las familias para realizar el seguimiento y los ajustes necesarios en los programas de intervención que se llevan a cabo.

C).- Referidos a los profesionales del Centro:

8. Recoger información sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje de todos los alumnos escolarizados en el Centro a través de:

- La planificación de reuniones de trabajo con los tutores, independientemente de las entrevistas que sean necesarias en función de las demandas o intervenciones concretas para realizar el seguimiento de todos los alumnos/as. Mantener reuniones con todos los tutores en el mes de Septiembre una vez que los grupos clases estén definitivamente configurados, con el fin de intercambiar información sobre las características y necesidades de los alumnos.
- Cuestionario cumplimentado por el tutor.
- Entrevistas con los profesionales que mantienen relación con el alumno.
- Cumplimentación de registros.

9. Proporcionar información de los alumnos de nuevo ingreso sobre los datos recogidos en las valoraciones realizadas mediante:

- Entrevistas personales.
- Registro individual, en el que se encuentren recogidos los datos más significativos de cada uno de los alumnos, en relación con el proceso de aprendizaje llevado a cabo hasta el momento, teniendo en cuenta tanto los ámbitos familiares como escolares.

10. Potenciar la multidisciplinariedad en las actuaciones que se llevan a cabo a través de:

- La coordinación del Departamento de Orientación.
- La realización de informes interdisciplinares.
- El análisis de casos en los que de forma conjunta con diferentes profesionales, se reflexionen y diseñen las actuaciones más adecuadas a llevar a cabo.
- Las sesiones de trabajo semanales con la psiquiatra Marta Peral.

11. Continuar las sesiones de trabajo con el Equipo Directivo y el grupo sobre las aplicaciones del BOARD MAKER.

D).- Referidos a la organización del Centro:

12. Tomar parte activa en el trabajo que lleve a cabo la Comisión de Coordinación Pedagógica participando en el desarrollo de sus objetivos.

13. Realizar, a lo largo del curso, los estudios específicos que el Equipo Directivo solicite al Servicio.

E) Servicios de apoyo externo al Centro y otras Instituciones:

14. Coordinar la relación entre el Equipo de Orientación Educativa Psicopedagógica del Sector. (E.O.E.P.) y el Centro.

15. Coordinar la relación con los profesionales de la Once que realizan el seguimiento de los alumnos con graves trastornos de
visión. Vemos que podría resultar interesante mantener una sesión informativa de dichos profesionales al claustro, para conocer de manera más detallada las necesidades educativas de estos alumnos/as.

16. Colaborar con la formación de los futuros profesionales de la Orientación.

17. Mantener la actualización profesional mediante una formación permanente, para ello se procurará:

- El estudio documental.
- La participación en cursos, seminarios y congresos de interés para el Servicio.
- Contactos con otros profesionales.