RECURSOS: SEMINARIOS Y COMISIONES

4.-SEMINARIO DE EDUCACIÓN MUSICAL.

El Seminario de Educación Musical está compuesto por los siguientes miembros:

- Silvia AGUADO HEREDERO
- Piedad BENITO MANJÓN
- Andrés CABRERA GARCÍA
- Gema CARRASCO IBAÑEZ
- Leticia DE LOS FRAILES LÓPEZ
- Reyes DE LA CUEVA CALDERÓN
- Begoña DÍEZ MARTÍNEZ
- Virginia DEL HIERRO SÁNCHEZ
- Mª Josefa ESCUDERO ESPESO
- Elena FERNÁNDEZ LÓPEZ
- Irene GARCÍA DE LAS HERAS
- Laura GONZÁLEZ GOTOR
- Nuria MINGORANCE FRANCISCO
- Mª Ines REINA MOLINA
- Silvia ROMANILLOS MORALES
- Rosa PÉREZ BARROSO
- Carmen SIMÓN FERNÁNDEZ
- Natalia SÁNCHEZ ROJAS
- Mª Rosario SÁNCHEZ FERNÁNDEZ…………………Coordinadora.
- Nicomedes SÁNCHEZ FERNÁNDEZ
- Rosa María VIEDMA TRILLO
- Belén TRIGO MARTÍN DE VIDALES
- Verónica ZAMBRANA GONZÁLEZ

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Colaborar en las celebraciones y fiestas que se realizan a lo largo del curso en el centro apoyando a los ciclos o equipos que las preparan.

2. Colaborar con el coro en las diferentes celebraciones fomentando en los alumnos las habilidades de canto e instrumentales.

3. Revisar, adaptar y elaborar material para la educación musical:

- Elaborar cd a partir de grabaciones comerciales.

- Continuar con la elaboración de los cancioneros para el colegio: uno con textos y otro con imágenes.

- Realizar grabaciones cuando surja la necesidad.

4. Poner a disposición del personal del centro material de interés musical a través de recursos generales.

5. Preparar, organizar y dinamizar el DÍA DE LA MÚSICA en el centro.

6. Fomentar la funcionalidad de la música a nivel pedagógico proporcionando materiales de interés para otras áreas.

7. Estar disponibles con los diferentes ciclos y propuestas cuando surja la necesidad colaboración en actividades de experiencias de integración, preparación de actividades interclase o interciclo, actividades de teatro , etc…

PLAN DE TRABAJO:

- Reuniones los viernes de 8,35 a 9,35 horas.

- Ensayos en fechas cercanas a las celebraciones.

Proyecto de Educación Musical

Durante este curso escolar 2010-11 se está llevando a cabo un Proyecto de Educación Musical para los alumnos del Centro. Con él se pretende acercar esta enseñanza de forma sistemática, motivadora y adecuada a los alumnos.

El porqué de este proyecto

Las conclusiones del CONGRESO NACIONAL DE ARTE Y DISCAPACIDAD (Altea, 2004) reflejan un convencimiento unívoco sobre el valor del arte y la creatividad en la afirmación personal y social de las personas con distinta capacidad. El arte favorece la integración social de las personas y la formación estética como medio de expresión, enriquece las vidas de todos, independientemente de las distintas capacidades que tengamos.

Desde el punto de vista de la contribución que puede tener la música en el desarrollo madurativo y humano, son varias las razones que nos han inducido a plantearnos este proyecto.

Según Pilar Escudero, el estudio de la música en los niños, con independencia de sus discapacidades, desarrolla varios aspectos, y puede provocar en el ser humano diferentes efectos:

Intelectual, por la formación de hábitos intelectuales de atención, memoria, comprensión, etc. Así

- puede ayudar a desarrollar la capacidad de atención sostenida
- puede ayudar a desarrollar la memoria
- puede iniciar a los niños a la reflexión
- puede ayudar al niño a transformar su tipo de pensamiento prelógico en lógico preservando su creatividad
- puede estimular la imaginación
- puede ayudar a desarrollar el sentido del orden y del análisis
- la música facilita el proceso de aprendizaje porque activa un enorme número de neuronas (Campbell, 1986)

Psicológico mediante la liberación de tensiones emocionales, influyendo en su personalidad y creando pautas de conducta. La música hace posible elevar la autoestima porque las experiencias de aprendizaje positivas aumentan los sentimientos de éxito. También actúa sobre nuestro sistema nervioso central y puede producir efectos sedantes, estimulantes, deprimentes, de alegría, etc.:

- puede despertar, evocar, provocar, fortalecer y desarrollar cualquier tipo de emoción
- puede provocar la expresión de uno mismo
- puede ser fuente de placer semejante al juego debido a la constante variación de los sonidos musicales

Moral, por la capacidad de disfrutar de la belleza

Lingüístico, pues a través del canto realiza ejercicios de articulación y vocalización, enriquece su vocabulario con nuevos términos y forma frases completas mediante ejercicios sencillos con esquemas rítmicos y melódicos.

Social, por el contacto con los demás compañeros y desarrollo de hábitos de colaboración, orden, cumplimiento de normas, responsabilidad, etc.. Además

- la música constituye un fenómeno sociológico de nuestro tiempo muy importante
- es agente de socialización
- ayuda a provocar la expresión del grupo
- la música es el arte que mejor ayuda a provocar y expresar estados emocionales independientemente de todo individualismo

Afectivo, la melodía permite elevar el espíritu de la persona que escucha y le puede inducir al movimiento permitiéndole explorar el mundo de su yo en el espacio.

Psicomotor, a través de la práctica instrumental (mediante el desarrollo de la digitación o de las habilidades físicas que requieren cada instrumento) y de las diferentes actividades de expresión corporal realizadas con música.

Objetivos y actividades

Con este proyecto se pretende:

- Impulsar, dinamizar y guiar la actividad musical en el centro
- Desarrollara la capacidad de percepción, vivencia, disfrute y comprensión de la música
- Acercar a los alumnos a los elementos básicos de la música desde una experiencia sensorial y afectiva hasta una toma de conciencia de los mismos.
- Favorecer los cauces para que la música contribuya desde su ámbito al desarrollo integral

A través de:

- Las actividades con cada grupo-clase, en las que se contemplarán los diferentes aspectos de la educación musical:

Educación auditiva
Educación rítmica
Educación vocal
Educación melódica
Educación del movimiento

- Actividades en el centro de tipo interdisciplinar

- Actividades del Coro

- Asistencia a conciertos y preparación de los mismos para un mayor disfrute y aprovechamiento

Valoración-conclusiones

La experiencia está siendo altamente motivadora y provechosa para los alumnos. Resulta muy gratificante para todos ver el interés que muestran por participar en las sesiones y el nivel de respuesta en las diferentes actividades.

Asimismo se constata el carácter interdisciplinar de la educación musical cuando se observa la evolución en otras áreas de desarrollo por el carácter globalizador de estas experiencias.