RECURSOS MATERIALES.

2. MATERIAL DIDÁCTICO.

El Equipo Docente del Centro ha elaborado un método para que las personas con necesidades educativas especiales, puedan acceder a la lectoescritura, siendo materiales altamente motivacionales para los alumnos.

“Leer con Pipe”, tiene como objetivo conseguir la lectura funcional, trabaja tanto la lectura global como la de las palabras, la correspondencia grafema-fonema, la comprensión lectora, así como las habilidades metalingüísticas, es por tanto, un método mixto que se inicia en un primer momento en un método global para pasar al léxico-fonológico.

En la primera fase (global), se trata de instalar una estrategia previa a la lectura en la que no es necesaria la interpretación del código escrito, sino el reconocimiento visual de la palabra como un todo.

En la parte léxica se trabaja esencialmente con palabras como representaciones ortográficas.El alumno aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto en concreto.

La fase fonológica hace hincapié en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido y es un momento en el que la discriminación e integración auditiva, así como, la memoria secuencial auditiva es fundamental en el proceso de aprendizaje.

Al final del proceso los alumnos serán capaces de alcanzar un nivel lector que les permita desenvolverse con autonomía y serán capaces de disfrutar con la lectura.

Consideramos que es un método completo comprendiendo desde las primeras adquisiciones hasta el perfeccionamiento de los procesos de la comprensión lectora y la producción de textos escritos. Es un método flexible porque se adapta a las necesidades individuales de cada alumno y permite desarrollar su potencial en el dominio de la lectura y escritura.

Además del libro de lectura global, 9 cartillas de lectura, 2 cartillas de preescritura y 5 de escritura que compone el método, también se cuenta con 3 libros de cuentos:

- Cuento 1-.Las aventuras de Bea
- Cuento 2-.Diego va de vacaciones
- Cuento 3-.Las Aventuras de Antonio y Paloma.

que acompañan las fases y procesos de adquisición de la lectura.

La lectura es el proceso de reconocimiento e identificación de las palabras escritas, aprendiendo su significado e integrándolo en el contexto de unidades superiores (frases, oraciones, textos).

Los cuentos persiguen ir más allá de la simple comprensión de palabras aisladas o frases sencillas.

El alumno como lector, ha de ir extrayendo el significado de un conjunto de términos en oraciones y pequeños textos. Según vaya comprendiendo podrá ir descubriendo una trama sencilla que actuará como hilo conductor hasta el final.

Además en el Centro se utilizan los siguientes tipos de materiales:

Convencional: Existente en todas las aulas y servicios del Centro que se considera adecuado y se va ampliando cada curso en la medida de lo posible.

Específico: Es el material elaborado por los profesionales del Centro en función de las necesidades de los alumnos:

- Se elaboran cuadernos y libros personalizados con el fin de garantizar y facilitar a los alumnos el acceso a las diferentes materias curriculares, permitiendo secuenciar, ampliar, o reforzar los aprendizajes.

- En los materiales elaborados por los profesionales se reflejan situaciones y experiencias personales, que posibilitan una mejora en la adquisición de los contenidos y una mayor motivación frente al aprendizaje.

- Sintonizan directamente con sus intereses y motivaciones, posibilitando que el ritmo de su trabajo sea acorde a su necesidad educativa.

- Se confecciona la agenda escolar como vehiculo que facilita la comunicación diaria entre familia y Centro.

Tecnológico en el cual está incluido:

El vídeo, tanto en su faceta pedagógica como de formación de padres.

Los ordenadores como instrumento pedagógico para los alumnos y como elemento facilitador del trabajo del profesor fuera del aula (programaciones, fichas de evaluación, etc.).