3.1 QUÉ ENSEÑAR

Para abordar los aspectos a enseñar ha sido necesario:

- Señalar unos objetivos comunes y otros de carácter individualizado, en función de las necesidades y posibilidades de cada alumno.

- Plantear objetivos que abarquen todas las áreas de desarrollo: afectiva, motora, cognitiva y social.

- Los objetivos generales que señalamos a continuación, en cada una de las etapas educativas, están basados en los Reales Decretos de Mínimos propuestos por la L.O.C.E. realizando las adaptaciones necesarias a la realidad del Centro, alcanzando su máximo nivel de concreción en el aula, de manera que se puedan planificar las actividades y estrategias concretas para su desarrollo y evaluar el grado de consecución de las mismas.

Para seleccionar los CONTENIDOS, hemos tenido en cuenta los siguientes aspectos:

- Considerar que los contenidos no son un fin en sí mismos, sino un medio para desarrollar las capacidades de los alumnos.

- Ampliar el tipo de contenidos a enseñar a aprender para conseguir el desarrollo global del sujeto.

- Seleccionar contenidos que sean funcionales para el alumno y le permitan aprender por sí mismo.

- Seleccionar contenidos adecuados a las necesidades, posibilidades, e intereses para que el aprendizaje sea significativo.

A) OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL.

1- Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, juego y relación, y resolver autónomamente algunas de ellas mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene.

2- Descubrir, conocer y controlar su propio cuerpo progresivamente, actuando de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales.

3- Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a expresar progresivamente los propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás.

4- Observar y explorar activamente su entorno inmediato, así como los elementos que lo configuran y, con la ayuda del adulto, ir elaborando su percepción de ese entorno y atribuyéndole alguna significación.

5- Regular paulatinamente su comportamiento de juego, de rutinas y otras actividades presentadas por el adulto, intentando disfrutar con ellas y utilizándolas para dar cauce a sus intereses, conocimientos, sentimientos y emociones.

6- Coordinar, poco a poco, su acción con la del otro, descubriendo que los demás tienen su propia identidad, sus pertenencias y relaciones, al tiempo que las acepta.

7- Avanzar en la comprensión de mensajes orales, sencillos y claros, aprendiendo progresivamente a regular su comportamiento en función de los mismos.

8- Comunicarse con los demás, utilizando distintos lenguajes (verbal y/o no verbal) para expresar sus sentimientos, deseos y experiencias.

9- Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos básicos, y de disfrutar con ellas.

10- Iniciar, poco a poco, el conocimiento de algunas manifestaciones culturales de su entorno, participando en ellas en la medida de lo posible.

B) OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

- Objetivos de 1º Ciclo:

1- Comprender y expresarse mediante la utilización del lenguaje gestual, verbal y/o sus sistemas alternativos, teniendo en cuenta las diferentes situaciones habituales de comunicación.

2- Utilizar sus posibilidades comunicativas para comprender e interpretar la realidad inmediata para expresarse, a través de recursos y medios a su alcance, disfrutando con las diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.

3- Conocer las personas y los objetos que le rodean a través de experiencias lúdicas, comunicativas y de trabajo cooperativo.

4- Iniciarse en actuar de forma cada vez más autónoma en las actividades habituales.

5- Iniciarse en la participación de actividades de pequeño y gran grupo, empezando por el respeto hacia las normas y reglas en juegos, trabajos, etc.

6- Iniciarse en el establecimiento de relaciones con sus compañeros y con los adultos más próximos, respondiendo a sentimientos de afecto y colaboración.

7- Observar, descubrir y admirar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado.

8- Descubrir su propio cuerpo, las cosas que puede hacer con él, e iniciarse en su cuidado.

- Objetivos de 2º Ciclo:

1- Comprender y expresarse mediante la utilización del lenguaje gestual, verbal y/o sus sistemas alternativos, teniendo en cuenta las diferentes situaciones de comunicación de la vida diaria.

3- Conocer las personas y los objetos que le rodean, iniciándose en la resolución de situaciones de la vida diaria, a través de experiencias lúdicas, comunicativas y de trabajo cooperativo.

4- Actuar de forma cada vez más autónoma en las actividades habituales.

5- Participar en actividades de pequeño y gran grupo, iniciándose en el respeto hacia las normas y reglas, en juegos, trabajos, etc.

6- Establecer relaciones con sus compañeros y con los adultos más próximos, respondiendo a sentimientos de afecto, e iniciándose en la aceptación de los demás y en el desarrollo de actitudes de ayuda y colaboración.

7- Observar, descubrir y admirar el entorno inmediato para iniciarse en el conocimiento de sencillas relaciones del mismo.

8- Conocer su propio cuerpo, las cosas que puede hacer con él, e iniciarse en su cuidado.

- Objetivos de 3º Ciclo:

1- Comprender y expresar mensajes con creciente dificultad, mediante la utilización del lenguaje gestual, verbal y/o sus sistemas alternativos en las diferentes situaciones de comunicación de la vida diaria.

2- Enriquecer y utilizar las posibilidades comunicativas para comprender e interpretar la realidad que le rodea y para expresarse, iniciándose en el razonamiento lógico, verbal y matemático, y disfrutando con las diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.

3- Identificar e iniciarse en la resolución de problemas sencillos, relacionados con objetos y hechos en situaciones de la vida cotidiana.

4- Desenvolverse con autonomía en las actividades habituales y en su relación con el entorno inmediato: físico y social.

5- Colaborar en las actividades de grupo, aceptando y respetando las normas y reglas que se establecen.

6- Establecer relaciones con sus compañeros y con los adultos, respondiendo a sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.

7- Observar y explorar activamente en su entorno inmediato para comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social, con una actitud de curiosidad y cuidado.

8- Conocer su propio cuerpo, sus posibilidades, desarrollando hábitos de cuidado personal.

- Objetivos de 4º Ciclo:

1- Comprender y expresarse, utilizando los distintos cauces de comunicación a su alcance.

2- Enriquecer y utilizar las posibilidades comunicativas para comprender e interpretar la realidad y para expresarse, desarrollando razonamiento lógico, verbal y matemático, así como la sensibilidad estética, la creatividad.

3- Identificar problemas, planteando y resolviendo interrogantes a partir de la experiencia cotidiana y la utilización tanto de los conocimientos y los recursos materiales, como de la colaboración de otras personas.

4- Desenvolverse con autonomía en las actividades habituales y en su relación con el entorno.

5- Colaborar en las actividades de grupo, aceptando las normas y reglas, asumiendo las responsabilidades que corresponden.

6- Establecer relaciones con los demás, desarrollando actitudes de ayuda y colaboración, y rechazando cualquier tipo de discriminación.

7- Apreciar la importancia de las normas y valores cristianos que rigen la vida y la convivencia entre las personas.

8- Explorar activamente la realidad, comprendiendo y estableciendo relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social con una actitud de curiosidad, admiración y cuidado.

9- Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y bienestar.

- Objetivos de 5º Ciclo:

1- Comprender y expresarse, utilizando adecuadamente los distintos cauces de comunicación a su alcance.

3- Identificar problemas, planteando y resolviendo interrogantes, a partir de la experiencia cotidiana y la utilización tanto de los conocimientos y los recursos materiales disponibles, como de la colaboración de otras personas.

4- Desenvolverse con autonomía en las actividades habituales y en su relación con el entorno, desarrollando la toma de iniciativas y estableciendo relaciones afectivas.

5- Colaborar en las actividades de grupo e iniciarse en la planificación de las mismas, aceptando las normas y reglas, articulando los intereses propios con los de otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos y asumiendo las responsabilidades que corresponden.

6- Establecer relaciones con los demás, descubriendo y valorando al otro, desarrollando actitudes de ayuda y colaboración, y rechazando cualquier tipo de discriminación.

7- Apreciar la importancia de las normas y actitudes derivadas de los valores de amistad, compañerismo, compartir, servicio... como principios cristianos que rigen la vida y la convivencia entre las personas.

8- Explorar activamente la realidad, comprendiendo y estableciendo relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural, social y cultural, con una actitud de curiosidad, admiración y cuidado.

9- Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y bienestar.

C) OBJETIVOS GENERALES DE LA SECCIÓN DE FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA

1- Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales, cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor grado de autonomía personal y de integración social.

2- Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: la vida doméstica, utilización de los servicios de la comunidad y disfrute del ocio y tiempo libre entre otros.

3- Promover el desarrollo de las actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la tarea y normas elementales de trabajo, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.

4- Promover los conocimientos instrumentales básicos, adquiridos en la educación básica, afianzando las habilidades comunicativas y numéricas, la capacidad de razonamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana, así como el desarrollo de la creatividad de los alumnos.

5- Desarrollar actitudes relacionadas con los valores de amistad, compañerismo, compartir, servicio... como principios cristianos que rigen la vida y la convivencia entre las personas.