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v ELEMENTOS. |
A) Respecto a la Temporalización, se han efectuado adaptaciones muy significativas, ya que los objetivos propuestos no se alcanzarán dentro de un ciclo y, en algunos casos, ni en la Etapa, por lo que el proceso y la secuenciación serán lo más detallados posibles. Al concluir cada ciclo se señalarán los objetivos no alcanzados, indicando aquellos que deben ser retomados en el ciclo siguiente para lograr así una secuencia lo más coherente posible. B) Respecto a la Priorización de elementos curriculares, se dedicará más tiempo a determinados contenidos, objetivos y áreas curriculares, en función de las necesidades de los alumnos. La selección de contenidos se ha realizado a partir de un estudio profundo de los mismos y de las características de los alumnos, surgiendo la necesidad de introducir algunos objetivos de Etapas anteriores, pero siempre en el marco de referencia de la Etapa correspondiente. Con relación a la estructura curricular en Ciclos, se han respetado las edades. Se han aceptado las Áreas Curriculares propuestas en los Reales Decretos de la L.O.C.E., pero siempre partiendo de un enfoque globalizador, teniendo en cuenta tiempos de trabajo para los contenidos referidos a cada Área, priorizando, secuenciando, incluyendo y eliminando los mismos. Se ha realizado una secuencia de objetivos generales,
contenidos, objetivos didácticos y actividades en progresión
ascendente, trabajando estrechamente interrelacionados los objetivos
referidos a hechos, conceptos y principios, procedimientos, actitudes,
valores y normas.
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