LEMA: SABIENDO ESCUCHAR (curso 03-04) INTRODUCCIÓN
El paso de un cuatrimestre a otro vendrá determinado por la celebración del Día Internacional de la PAZ, que este curso celebraremos todos juntos el 29 DE ENERO. De igual modo, os facilitaremos las orientaciones pertinentes para los dos períodos de la campaña, al igual que para la celebración del DIA de la PAZ. Como en otras ocasiones, utilizaremos el corcho de la campaña para plasmar las distintas actividades desarrolladas con nuestros alumnos. Este curso, el corcho queda dividido de la siguiente manera:
Al contarnos las cosas, da gusto ver cómo nuestros amigos nos miran, ponen atención e incluso mueven la cabeza diciendo que nos entienden… NOS ESTÁN ESCUCHANDO. Esto mismo es lo que esperan los demás de nosotros. Es una tarea que todos juntos debemos aprender, ya que muchas veces nuestras palabras están esperando que alguien las escuche con entusiasmo e interés. OBJETIVO• Tomar conciencia de la importancia de escuchar
a los que están más cerca de nosotros. A continuación, os proponemos una serie de actividades para trabajar el valor de la ESCUCHA en el aula. Cada tutor elegirá aquellas actividades que mejor se adapten a las características y necesidades concretas de su grupo-clase. 1. Sentados todos en corro, invitaremos a los alumnos
a quedarse en silencio para ESCUCHAR sonidos, ruidos y/o distintas canciones. 2. ¿Jugamos a la gallinita ciega?. Explicaremos a los niños la actividad a realizar, la cual consiste en tapar los ojos a un niño/a de la clase con un pañuelo, quedándonos los demás en silencio. Cuando el adulto lo considere oportuno, realizará una señal a un niño/a para que cuente algo en voz alta. El niño/a que tiene los ojos tapados con el pañuelo tendrá que adivinar qué compañero está hablando. 3. Propondremos a los alumnos hablar todos a la vez
durante un tiempo determinado (aproximadamente 2 minutos). 4. Jugamos a que un niño/a de la clase es el encargado de dar unas órdenes para que los demás las cumplan: damos una palmada, nos sentamos. Los niños deben escuchar cada orden para no equivocarse y hacer lo que el amigo dice. Posteriormente, otro niño será el que dé las órdenes. 5. Escuchamos el Himno de la Alegría. Posteriormente, dialogamos y reflexionamos sobre la letra del mismo. 6. CUENTO: LA GALLINA COTORRA “Esta es la historia de una gallina de buen corazón a la que lo que más le gustaba en la vida era hablar. Hablaba y hablaba sin parar con todos sus vecinos de la granja. Les contaba cosas acerca de ella misma, de sus gustos, de sus aficiones, de sus viajes,… siempre estaba hablando, y claro, como tanto hablaba, sólo hablaba de ella, porque nada sabía del resto de sus amigos. Éstos que ya la conocían, no le solían interrumpir porque sabían que no servía de nada, y resignados seguían escuchando todas sus historias. Ella NO escuchaba, sólo hablaba. Era una gallina muy cotorra. Una mañana, como tantas otras, los animales estaban haciendo sus labores mientras escuchaban a su cotorra vecina contándoles las peripecias que había tenido que pasar el día anterior, cuando fue a la granja de sus primas a conocer a sus preciosos hijitos recién nacidos y bla, bla, bla,…Mientras hablaba iba paseándose por entre sus vecinos, yendo y viniendo sin fijarse en nada más que en su propia conversación. De pronto, el perro guardián de la granja le
dijo: La gallina cotorra se sintió tan avergonzada
que se fue sin decir nada a su gallinero, donde en silencio pensó
en lo ocurrido y en todas las cosas que se perdía por NO ESCUCHAR
a los demás.
Lo mejor que hacía Momo era escuchar, lo cual muy pocas personas saben hacer. Momo sabía escuchar tan bien que a la gente poco ocurrente se le ocurrían ideas inteligentes porque miraba al otro con atención con sus grandes ojos negros y el otro notaba cómo se le ocurrían pensamientos que nunca hubiera creído que estaban en él. Sabía escuchar de tal manera que la gente indecisa sabía de repente qué quería, o que los tímidos se sintieran valientes, o que los agobiados se volvieran alegres. Y, si alguien se creía insignificante, que no importaba nada, al hablar con Momo le resultaba claro que, tal como era, sólo había uno entre todos los hombres y que por eso era importante para el mundo.
SEGUNDO CUATRIMESTRE SABIENDO ESCUCHAR… A LOS
QUE ESTÁN LEJOS Desde el Equipo de Pastoral nos hemos centrado en la cultura japonesa, pero los tutores podéis ampliarlo a otras culturas. OBJETIVOS• Tomar conciencia de la importancia de escuchar
a los que están más lejos de nosotros. ACTIVIDADES 1. Sentados todos en corro, invitaremos a los alumnos a quedarnos en silencio para ESCUCHAR el cuento de “GRACIAS AL ENEMIGO”. 2. Escuchamos la canción: SAKURA, SAKURA (es una canción dedicada al cerezo, árbol típico de Japón). 3. Leemos otros cuentos y canciones de diferentes culturas que se podrán poner en común por Ciclos. 4. Jugamos a preguntas y respuestas (se entregan fotocopias de preguntas y respuestas sobre Japón que ayuden a conocer mejor ese país y las personas que allí viven). Se pueden recortar en forma de tarjeta y hacer 2 grupos, en los que unos preguntan y otros buscan la respuesta. Y de cualquier otra forma que se os ocurra. 5. Reproducimos todas las partes de los ropajes de un Kimono (se entrega fotocopia de Kimono). Una vez elaborado por el grupo-clase, lo podéis poner en el mural de la campaña correspondiente al 2º cuatrimestre, es decir,l de color azul. También podéis elaborarlo por partes para hacer un móvil, decorándolo con telas o si preferís podéis disfrazaros con telas. 6. Construimos una cometa. (En Japón, es costumbre
tenerlas toda la noche volando sobre las casas para ahuyentar a los
malos espíritus). (se facilitan fotocopias). Podéis decorar
el corcho con ella y/o echarla a volar en el patio. 7. Localizar en un Atlas dónde está situado Japón. 8. CUENTO: “GRACIAS AL ENEMIGO” - “Vete rápido a la ciudad y allí recoge una espada que mandé hacer”. El campesino cogió la carta y alegre se fue a la ciudad; pensó que haber recibido el encargo era muestra de confianza de su amo. Pobre campesino ignorante, no sabía que en la carta estaba firmada su sentencia de muerte; en ella se autorizaba al forjador a probar el filo del arma en su cuello. Era un muchacho joven y fuerte, pero no sabía ni leer ni escribir, nunca había ido a la escuela. Tras unas horas de camino, el muchacho tuvo que
cruzar un río, el agua había crecido demasiado con las
últimas lluvias y en el paso la carta se mojó. El campesino,
preocupado por el estado del escrito, lo puso a secar al sol sobre una
piedra y mientras esperaba se tumbó bajo un árbol a descansar
un poco. Al rato se quedó completamente dormido. - “¿Qué hace usted con mi carta?
No debería coger lo que no es suyo”- dijo el muchacho. El campesino quedó completamente consternado, le arrebató al samurai la carta y la rompió en mil pedacitos, luego dio las gracias al hombre y huyó del lugar lo más rápido que pudo. Vagó sin rumbo fijo durante horas, pensando en que su amo se había aprovechado de su ignorancia y había estado a punto de morir. Decidió que aquello ya no volvería a suceder y que aprendería muchas cosas importantes. En los meses siguientes el muchacho se fue aficionando a la lectura y esto hizo que fuese ascendiendo de categoría y de clase hasta que, pasados unos años, asumió un alto cargo muy superior al que ostentaba su antiguo amo. Un buen día el muchacho ignorante, convertido ahora en un hombre culto e importante, resolvió hacer una visita a su primer amo. Cuando el daimio se enteró de quién preguntaba por él en la misma puerta de su casa, se asustó y fue a esconderse. En ese momento su antiguo siervo lo abrazó mientras decía: - “Vengo a agradecerte lo que hiciste por
mí. • ¿Qué le pasaba al joven campesino? • ¿Qué le sucedió a la carta que llevaba el joven campesino? • ¿Qué le dice el samurai al campesino? • A partir de este encuentro, ¿cambia la vida del campesino?, ¿cómo? • ¿Por qué va el campesino a visitar a su antiguo daimio? • ¿Valoras a las personas que cada día
te ayudan a aprender?. ¿Valoras todo lo que sabes?. ¿Qué
te pasaría si no estudiaras?
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