| CAMPAÑAS
DE PASTORAL |
NUESTROS VALORES (curso 02-03)
1. INTRODUCCIÓN
Al iniciar este curso, se nos hizo entrega de una agenda escolar que refleja los valores compasionistas. Tomando como punto de partida dicha agenda, vamos a realizar una propuesta, potenciando fundamentalmente los siguientes valores:| - ILUSIÓN - PAZ - COMPASIÓN - JUSTICIA - TOLERANCIA |
Para ello, en cada trimestre nos centraremos en uno o dos valores determinados, quedando dividido de la siguiente manera:
• PRIMER TRIMESTRE:
ILUSIÓN
• SEGUNDO TRIMESTRE: PAZ Y COMPASIÓN
• TERCER TRIMESTRE: JUSTICIA Y TOLERANCIA
Cada trimestre, con su valor o valores correspondientes, estarán
representados en el PANEL DE LA CAMPAÑA (planta baja: pasillo
central). Éste se dividirá en tres colores: VERDE, para
el primer trimestre, ROJO, para el segundo trimestre y AMARILLO, para
el tercer trimestre.
2. OBJETIVOS GENERALES
Fomentar
algunas actitudes y valores que nos ayudan a ser mejor persona: ilusión,
paz, compasión, justicia..., al estilo del carisma de la Compasión.
Vivir
valores en los distintos ámbitos de relación.
3. JUSTIFICACIÓN DE LOS VALORES ELEGIDOS
PRIMER
TRIMESTRE
ILUSIÓN:
- Por comienzo del nuevo curso.
- Por conocer y descubrir caras nuevas.
- Por ser mejor persona.
- Por ayudar al de al lado.
- Por aprender cosas nuevas.
SEGUNDO
TRIMESTRE
PAZ:
- Porque se celebra el Día Internacional de la Paz en el mes
de Enero.
- Por ser un valor tan necesario en nuestra sociedad.
- Para inculcar en nuestros alumnos actitudes de diálogo y respeto
al otro.
COMPASIÓN:
- Por ser nuestro mejor sello como FAMILIA COMPASIONISTA.
- Por identificarnos cada día más, con nuestro carisma
e identidad.
TERCER
TRIMESTRE
JUSTICIA Y TOLERANCIA
- Justicia ante situaciones de la vida diaria: en el cole, en casa y
en el mundo.
- Porque si no respetamos al otro, la paz sería una utopía.
PRIMER TRIMESTRE: ILUSIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
Hemos elegido ILUSIÓN para este Primer Trimestre porque siempre
que comienza algo nuevo, debemos iniciarlo con ilusión, con alegría,
con energías renovadas, con fuerza para afrontar los retos y
con la mayor dosis de ilusión que podamos ofrecer.
La ILUSIÓN es aquel sentimiento que nos permite seguir apostando cada mañana por la vida. Es la que hace que cada acción vaya cargada de una fuerza especial, que pasa de ser un mero acontecimiento a formar parte de un todo, en la consecución de un sueño: de la felicidad.
"LA ILUSIÓN ES CONTAGIOSA"
2. OBJETIVO GENERAL
Vivir cada momento del día, tanto en el trabajo como en tu vida personal, con un sentimiento de renovación, no de rutina.
3. PROPUESTA DE ACTIVIDADES
ADULTOS
1. Reflexionar sobre el texto " La raíz de la Ilusión".
Agenda escolar: página 173
2. Reflexionar sobre las siguientes frases:
"Sonríe al levantarte, ya tendrás tiempo para enfadarte"
Pág 177
Pág 181
ALUMNOS
Vamos a exponer una serie de propuestas de actividades secuenciadas,
por orden de dificultad, para que cada tutor elija las más convenientes
para su grupo-clase.
1. Buscar un elemento SORPRESA (una caja, muñeco, mascota,…) e intentar motivar e ilusionar a partir de ahí, todas las actividades del día.
2. Incluir en el léxico del día a día, la palabra ILUSIÓN, intentando acercar a los alumnos/as a su significado.
3. Escribir cartas, mensajes, dibujos..., anónimos a otros compañeros, descubriendo quién ha tenido este gesto contigo e ilusionándote por ello.
4. "Nada es verdad ni es mentira, es según
el color del cristal con el que se mire". Realizaremos gafas con
cristales de colores (rojo, rosa, verde,…) con papel celofán,
para intentar transmitir estos colores con símbolos de la alegría,
las ganas de vivir y la ilusión, al tiempo que se desarrolla
la idea de no ver la vida de color gris, sino darnos cuenta de que es
mucho más divertido y gratificante vivirla con ilusión
y colorido.
SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES DE LA PAZ
(Segundo Trimestre)
INTRODUCCIÓN
Dado que las guerras empiezan en las mentes de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben construirse los cimientos de la paz.
La paz es un estado de tranquilidad y serenidad interior. Cuantas más personas haya en paz con ellas mismas, más paz habrá en el mundo.
Todo lo que pasa fuera de nosotros es reflejo de lo que pasa en nuestro interior: NO HAY PAZ EXTERIOR SIN PAZ INTERIOR.
Nosotros hacemos la paz:
Cuando damos alegría,
Cuando somos cariñosos,
Cuando ayudamos a los otros,
Cuando pedimos las cosas por favor,
Cuando no nos enfadamos,
Cuando no hacemos ruido,
Mientras los demás trabajan.
Siempre que hacemos esto
Dios está con nosotros.
Nos parecemos a Dios,
Alegramos a Dios
y a todas las personas
que viven con nosotros.
OBJETIVOS
• Sensibilizar a los alumnos/as sobre el sentido y la importancia de ayudar para vivir en PAZ y armonía con los demás.
• Reconocer las actitudes de PAZ, a través de gestos, palabras y relatos.
• Identificar y valorar las actuaciones pacíficas que observamos a nuestro alrededor.
ACTIVIDADES
• ADULTOS.
De forma individual, o bien en el Ciclo o Equipos de Trabajo, podemos reflexionar sobre:
1. Agenda compasionista. Texto.
2. Cuento: "Los dos tigres perdieron"
Un día, dos tigres necios comenzaron a atravesar
en direcciones opuestas un puente hecho con cuerdas en la selva. El
puente era tan estrecho que no podían pasar los dos tigres a
la vez.
Cuando se encontraron justamente en el medio, uno dijo al otro:
- "Regresa y espera hasta que pase"
A lo que el otro tigre respondió:
- "No, yo he llegado primero al puente. Eres tú quien debe
regresar"
Se detuvieron observándose uno al otro y ninguno quería
ceder el paso. Después comenzaron a luchar y los dos se cayeron
desde el puente. Fueron devorados por un cocodrilo que nadaba, esperándoles,
debajo.
(Popular africano)
3. Documento de paz: La paz negativa y la paz positiva. (Anexo)
4. Dos dimensiones sobre la PAZ. (Anexo)
5. Dicopacirilandia (Anexo)
ALUMNOS
Cada tutor podrá escoger las actividades más apropiadas para su grupo-clase.
1. Participar de forma activa en un sencillo encuentro que tendremos el día 30 de Enero para celebrar todos juntos del Día Internacional de la Paz en el Centro. Ese día todos, alumnos y adultos, vendremos con una camiseta blanca como símbolo de PAZ. Posteriormente os facilitaremos el orden del día.
2. Diseña tu propio símbolo de la PAZ o reproduce alguno de los ya existentes (paloma, manos, rama de olivo,…) y ponlo en el corcho de la campaña.
3. Trabajar en el aula el cuento de TRIP, adaptándolo a las necesidades y características de cada grupo-clase.
4. Propuestas didácticas para realizar con una pajarita de papel:- Pintar la pajarita como símbolo de PAZ.
- Escribir un mensaje de PAZ.
- Escribir uno de los países que están actualmente en guerra.
- Escribir el nombre de cada niño/a con un compromiso concreto para realizar la PAZ en el cole y en casa.
Nota: Todas estas actividades podrán plasmarse a través de distintas representaciones en el corcho del 2º trimestre.
ORIENTACIONES DE LA CELEBRACIÓN DE LA COMPASIÓN
OBJETIVOS
• Sensibilizar a los alumnos/as sobre el sentido y la importancia de ayudar para vivir en armonía con los demás.
• Conocer a las personas que tenemos a nuestro alrededor, detectando las necesidades que puedan tener para brindarles nuestra ayuda en todo momento.
• Descubrir la alegría que produce el prestar nuestra colaboración a los demás.
TEXTOS
Lectura y comentario:1. La historia de Mauricio Garrigou.
2. Jesús y los niños. Mc 10, 13-16.
3. El evangelio de Mt 25, 34-40
ACTIVIDADES
Cada tutor deberá escoger las actividades más apropiadas para su grupo-clase.5. Leer, comentar y/o narrar a los alumnos la historia de Mauricio Garrigou. Se adjunta una copia de la historia de Mauricio Garrigou por ciclo.
6. Visionado del montaje de Mauricio Garrigou.
7. Seguir trabajando en el aula el cuento de TRIP, recogido en las orientaciones
de la Paz:
- Recordar y volver a leer el cuento de Trip.
- Colorear y/o realizar un puzzle con la ficha de Trip que adjuntamos
en el anexo.
- Realizar una escenificación del cuento.
8. Estar atentos a las noticias de los distintos medios de comunicación, para dialogar todos juntos sobre aquellas noticias que reflejen la necesidad de ayudar a otras personas.
9. Escuchar y dialogar sobre la letra de dos canciones. (Se adjunta una cinta con las canciones, por ciclo)
1. Canción:
TODAS LAS COSAS TIENEN SU COLOR
(Siempre así)
Blanca la nieve
blanca la sal
azul el cielo
azul el mar
verde los campos
amarillo el sol
Todas las cosas tienen su color
Gris la nube cuando va a llover
naranja el cielo
al atardecer
roja la amapola
negro el carbón
Todas las cosas tienen su color.
2. Canción:
COLOR ESPERANZA
(Diego Torres)
Sé que hay en tus ojos con sólo mirar
que estás cansado de andar y de andar
y caminar girando siempre en un lugar
Sé que las ventanas se pueden abrir
cambiar el aire depende de tí
te ayudará, vale la pena una vez más
Saber que se puede, querer que se pueda
quitarse los miedos sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón
Es mejor perderse que nunca embarcar
mejor tentarse a dejar de intentar
aunque, ya ves, que no es tan fácil empezar
Sé que lo imposible se puede lograr
que la tristeza algún día se irá
y así la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuela
por cantar una vez más.
Vale más poder brillar
que sólo buscar ver el sol
TERCER TRIMESTRE
TOLERANCIA Y JUSTICIA
"Si las personas no tienen cinco minutos para comprender a los
demás, nunca tendrán tiempo para la TOLERANCIA y la JUSTICIA"
Como programamos al principio de este curso, durante el tercer trimestre os proponemos reflexionar sobre los valores de JUSTICIA y TOLERANCIA. Para ello, planteamos unas sencillas actividades dirigidas a alumnos/as y adultos.
OBJETIVOS• Tomar conciencia de las injusticias que existen
a nuestro alrededor.
• Intentar en el día a día aceptar un poco más
al otro.
ALUMNOS
1. Con esta actividad queremos transmitir a nuestros/as alumnos/as que
todos formamos parte de un mismo mundo y que debemos cuidarlo y respetarlo
empezando por lo más cercano: colegio, ruta, familia, club...
La actividad consiste en pintar por CICLOS, el mundo de la tolerancia y la justicia que os adjuntamos. Posteriormente, todo aquel que quiera puede plasmar su mundo en el panel correspondiente a este trimestre.
2. Pensar y realizar un diálogo compartido sobre las situaciones que nos parecen injustas a nuestro alrededor: colegio, familia,… y buscar posibles soluciones para las situaciones planteadas.
ADULTOS
1. Reflexionar sobre las siguientes cuestiones:
- "Toleramos mejor a los otros cuando sabemos cómo tolerarnos
a nosotros mismos".
- ¿Sentimos que todos estamos unidos compartiendo un mismo mundo?
- "Hemos aprendido a nadar como los peces, pero no hemos aprendido
el sencillo arte de vivir juntos, como hermanos".
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