PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
2.1.1.- ACTITUDES Y CONDUCTAS DE LOS PROFESIONALES
QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL DE LOS
ALUMNOS
»
Mostrar coherencia entre lo que el profesor piensa, dice y hace, proporcionando
experiencias que no infundan ansiedad, temor o inseguridad. La ausencia
de amenaza es importante para el desarrollo positivo del concepto de
si mismo.
»
Comprometer y hacer partícipe al alumnado en el establecimiento
y logro de objetivos. De esta manera se sienten más responsables
reforzando el sentido de sí.
» Procurar una enseñanza experimental y participativa. Así se desarrolla en ellos el sentimiento de ser agentes de su aprendizaje, sintiéndose capaces y autónomos.
» Hacer juicios positivos, evitar los negativos y las comparaciones, resaltando los logros. Se reconocen así destrezas y habilidades.
» Comprender los valores de los alumnos y crear un clima de calor y apoyo en el que se sientan libres para expresar y modificar esos valores.
» Enseñar al alumno a autoevaluarse y a autoreforzarse positivamente. Ayudarles a fijarse metas razonables, a que se evalúen de forma realista, a que sean capaces de elogiar a otros , de estar satisfechos y contentos consigo mismo.
»
Trabajar de modo más directo y personalizado con los alumnos
en quienes observa un nivel más bajo de autoestima y/o riesgo
de no llegar a desarrollar adecuadamente la identidad personal.